解码青岛李沧教育：从“分数跃升”到“生命滋养”的进阶之路

齐鲁晚报·齐鲁壹点(yīdiǎn)记者 尚青龙 延长十五分钟大课间(kèjiān)保障体质健康，配备心理健康副校长守护心灵成长，创新“行走课堂”链接社会资源……在(zài)青岛教育的版图上，李沧区正悄然(qiǎorán)进行一场深刻的变革：教育的重心，正从单一追逐分数的跃升，转向对每一个(yígè)(yígè)生命个体的全方位滋养。这里，制度创新的引擎驱动着(zhe)教育生态的优化，顶层设计的蓝图致力于让每一个孩子都能在尊重(zūnzhòng)与关爱中“向阳而生”，一条“质量与温度并存”的教育进阶之路清晰可见。 制度筑基：政策红利激活教育生态(shēngtài) 李沧区的教育突围，始于顶层(dǐngcéng)设计的系统性重构。 三年(sānnián)行动计划，绘就教育蓝图。2024年，李沧区发布《中小学(zhōngxiǎoxué)教育教学(jiàoxué)改革三年行动计划》，为未来(wèilái)三年教育高质量发展制定行动纲领。连续7年举办区级教学节，搭建教师交流展示平台，推动教学改革(jiàoxuégǎigé)创新。校长“上课、听课、评课”制度成为硬性要求，领导(lǐngdǎo)干部扎根课堂，教学管理从“行政化”转向“实战化”，激发教学一线的积极性，教学水平不断提高。 政策红利的释放，还体现在学段衔接的贯通培养上。李沧区聚焦幼小衔接、小初衔接和初高衔接这三个关键环节，系统谋划(móuhuà)、精准施策，确保学生在每个学段都能平稳过渡。先后邀请语文、数学(shùxué)、英语三门学科的高中一线教师，围绕(wéirào)中高考改革的最新动态和教学实践，分享宝贵经验(jīngyàn)和独到见解。另外，通过设置初小衔接教研员，中小学干部教师互派(hùpài)交流挂职等举措，贯通知识衔接和人才培养，帮助(bāngzhù)教师更好地把握教学方向(fāngxiàng)，帮助学生更顺利地适应不同学段的学习要求，最终(zuìzhōng)实现教育教学质量的全面提升。 这种“前瞻性”布局，让李沧学生在自招考试中展现出惊人的高阶思维能力并取得了出色的成绩：在刚刚结束(jiéshù)的2025年青岛市(qīngdǎoshì)自主招生考试中，李沧区表现亮眼(liàngyǎn)，共录取近千人，占自招计划总数近三分之一，形成“低进高出、高进优出(yōuchū)”的质量提升态势。 名师领航：教师成长赋能(fùnéng)质量跃迁 教育(jiàoyù)质量的提升，离不开一支“硬核”师资队伍。李沧区深入实施“强师(qiángshī)兴教”工程，构建“新教师—骨干教师—名师”三级培养体系。 强化典型引领，李沧区多次开展“遇见李沧好老师”“我的从教故事”等(děng)师德榜样宣传教育(xuānchuánjiàoyù)活动。搭建教师(jiàoshī)梯队(tīduì)培养模式，充分发挥优秀骨干教师的“传帮带”作用(zuòyòng)，开展教书育人楷模、优秀教师、菁英教师等评选活动，教师队伍整体素质显著提升。开展青年教师跟岗(gǎng)访学、专业素养测试、新课标通识知识测试、教学(jiàoxué)竞赛等活动，加速青年教师成长。启动中小学“贯通教学”教师能力提升计划，推进小初教师发展一体化。 李沧区名师(míngshī)队伍不断壮大。2024年，6名校长入选(rùxuǎn)青岛市名校长，数量居全市第二，为李沧历届入选最多(duō)。27中张伟校长入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划培养对象，3人(rén)获评省特级教师，1人获评省优秀教师，1人获得山东省特殊教育教师基本功大赛特等奖。58附中葛乾乾老师、海诺学校张峰老师分别获2024年山东省中学和小学英语优质课(kè)比赛(bǐsài)一等奖第一名，代表山东省参加全国优质课现场展示(zhǎnshì)。青岛宾川路小学生宏老师和63中庄婧老师分别作为山东省小学、初中学段的唯一地市代表，出示全国音乐教师合唱教学能力提升(tíshēng)展示课。这些“领头雁”深入教学一线(yīxiàn)，带动(dàidòng)全区教师专业素养跃升。 此外，李沧区还不断放大名校的(de)示范效应，从“一枝独秀”到“满园春色”。李沧区在与青岛(qīngdǎo)二中、青岛五十八(wǔshíbā)(wǔshíbā)中、青岛实验初中等学校合作办学的基础上，2025年，李沧区继续深化与青岛五十八中合作办学模式，青岛五十八中附属实验学校今年秋季(qiūjì)学期将正式投入使用。同时启用青岛六十三中北校区，组建青岛六十一中教育集团，全面提升教育质量(zhìliàng)与整体(zhěngtǐ)水平，形成“引进一所、办好一所、辐射一片”的良好格局。 身心共育：让每个孩子“向阳而生(érshēng)” 在李沧区的教育版图中，分数绝非唯一标尺。在全国较早(zǎo)探索将小学课间(kèjiān)由10分钟延长至15分钟，成为(chéngwéi)学生体质(tǐzhì)提升的关键一招。目前，常态化开展课间15分钟已覆盖全区所有小学，学生校内体育锻炼时长显著增加，体质监测优良率同比提升8个百分点、近视率下降4个百分点，相关经验(jīngyàn)做法在《人民日报》《人民教育》等媒体及央视《焦点访谈》《共同关注》等栏目多次专题报道，成为全国推广的典型案例。同时重视学生体质健康，每学期组织区内体质健康抽测(chōucè)，5所学校代表(dàibiǎo)青岛市参加省体质监测抽测获(huò)全省第一。 心理健康同样被置于战略高度。全区63所中小学配备心理健康副校长，全区中小学生(xuéshēng)开展心理筛查，针对问题(wèntí)及时干预。同时，为构建(gòujiàn)育人“同心圆”，调动家长参与(cānyù)积极性，李沧区在全市率先开展区级“家长节(jié)”活动，通过(tōngguò)家庭教育(jiātíngjiàoyù)小妙(xiǎomiào)招、三长见面会、家庭教育指导课程等多种形式，探索校家社协同育人模式：充分利用家长资源，开展“家长大课堂”；积极开发社会资源，将课堂延伸至校园外，组织各种形式的校外健步行活动，并与学校课程结合(jiéhé)，开发出别具一格的“行走课堂”，学生体验“行走的思政课”“行走的地理课”“行走的科学课”等不同课程。 此外，李沧区打造“党小萌”特色德育品牌，组织师生走进红色教育(jiàoyù)(jiàoyù)基地开展研学活动，推动爱国主义教育走深走实。抓好新时代少先队工作建设，深化成果转化，在2025年全国优秀少先队辅导员评选中(zhōng)，李沧区1人获(huò)评，全市共2人。落实全国中小学科学教育工作推进会精神，加强(jiāqiáng)科学课程(kèchéng)建设，做好科学教育加法，青岛枣山小学获评全国首批科学教育实验校，在科学教育方面走在前列。推进美育改革(gǎigé)，培育班级合唱、情境(qíngjìng)合唱等美育特色项目，倡导校校有合唱、班班有歌声、人人都参与，让每个孩子在音乐的浸润(jìnrùn)中感受美。扎实推进劳动教育“六个(liùgè)一(yī)”行动，组织形式多样的劳动实践，形成(xíngchéng)“家庭—学校—社区”三位一体的劳动实践平台。2025年五一期间，永安路小学四名一年级学生因拾金不昧获全国千万网友关注点赞，正是教育润“心”的生动注脚。 教育的(de)温度，还体现在对每个生命的尊重。青岛明心(míngxīn)学校学生陈亮的故事同样令人动容。作为中国残疾人体育代表团成员，陈亮出征(chūzhēng)第十二届冬特奥会，勇夺男单400米金牌、800米第4名，还在接力赛4×100米项目中斩获铜牌。李沧区(lǐcāngqū)一直以来高度重视融合教育、特殊教育发展，不仅关注(guānzhù)普通学生的成长(chéngzhǎng)，更重视特殊学生的教育需求，确保每位学生都能得到最(zuì)适合自己的教育资源和关爱，为特殊学生的成长和发展创造良好环境。青岛明心学校秉持以人为本的教育理念，最大程度挖掘学生的个人潜能(qiánnéng)，致力于为每一个特殊学生提供最适切的教育。相信努力(nǔlì)之后终有彩虹与阳光(yángguāng)，特殊学生也能尽情享受广阔天地！ 青岛六十三中初三学生王玥淇成功获得青岛一中自主招生资格，正如她所说的：“在(zài)这里，我不仅学会了考试，更学会了如何做更好的自己。”这句(zhèjù)话，恰是李沧教育的最佳注解。从“分数领先(lǐngxiān)”到“身心共育”，李沧教育正书写一份新时代的答卷。2024年，李沧区在全市(quánshì)率先获评国家义务教育优质均衡发展区和(hé)学前教育(xuéqiánjiàoyù)普及普惠区。在山东省政府对区市(duìqūshì)教育履职评价中，李沧区在全省167个县市区中排名第一。 当教育不再局限于(júxiànyú)分数的较量，而是转向生命的滋养，一所所学校便成了孕育希望的沃土。李沧区的实践证明，优质教育不仅是资源的堆砌，更是制度、师资与理念的协同进化。在这里，每个孩子都(dōu)能(néng)找到(zhǎodào)成长的支点，每颗心灵都能沐浴阳光——这或许就是(jiùshì)教育最美的模样。 新闻线索报料(bàoliào)通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省800位记者在线等(děng)你来报料！